RENCANA STRATEGIS
UNIT PRODUKS

PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER
DAN JARINGAN

SMK NEGERI 2 BLITAR
2007 – 2010

 

Latar Belakang

Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia yang dinamis dan sarat perkembangan; karena itu perubahan atau perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan pendidikan pada semua tingkat perlu terus menerus dilakukan sebagai antisipasi kepentingan masa depan. Pemikiran ini mengandung konsekuensi bahwa penyempurnaan atau perbaikan pendidikan menengah kejuruan untuk mengantisipasi kebutuhan dan tantangan masa depan perlu terus-menerus dilakukan, diselaraskan dengan perkembangan kebutuhan dunia usaha/dunia industri, perkembangan dunia kerja, serta perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

 

Hasil observasi empirik di lapangan mengindikasikan, bahwa sebagian besar lulusan sekolah menengah kejuruan (SMK) kurang mampu menyesuaikan diri dengan perubahan maupun perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, sulit untuk bisa dilatih kembali, dan kurang bisa mengembangkan diri. Temuan tersebut tampaknya mengindikasi  bahwa pembelajaran di SMK belum banyak menyentuh atau mengembangkan kemampuan adaptasi peserta didik. Studi itu juga memperoleh gambaran bahwa sebagian lulusan SMK tidak bisa diserap di lapangan kerja, karena kompetensi yang mereka miliki belum sesuai dengan tuntutan dunia kerja. Kondisi itulah, antara lain yang menjadi alasan, bahwa Kurikulum SMK edisi 1999 perlu ditinjau kembali kesesuaian dengan kompetensi yang dituntut oleh pasar kerja, Standar Kompetensi Nasional (SKN), serta kebutuhan pembekalan kemampuan untuk beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

 

Mutu produk pendidikan sangat erat kaitannya dengan proses pelaksanaan pembelajaran yang dipengaruhi oleh banyak faktor, antara lain: kurikulum, tenaga kependidikan, proses pembelajaran, sarana-prasarana, alat-bahan, manajemen sekolah, lingkungan (iklim) kerja dan kerjasama industri. Meskipun kurikulum hanya berperan sebagai pemberi arah, tujuan dan landasan filosofi pendidikan, namun kurikulum harus selalu dikembangkan sesuai dengan dinamika perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tuntutan kebutuhan pasar kerja, serta dinamika perubahan sosial-masyarakat.

Sangat disadari bahwa dokumen kurikulum ini bukan suatu karya yang telah sempurna. Saran dan masukan yang konstruktif dan membangun terhadap rancangan yang ada maupun umpan balik berdasarkan pelaksanaan di lapangan sangat dinantikan dan terbuka pada semua pihak.

Tujuan unit produksi TKJ

Tujuan unit produksi TKJ adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan dan pelatihan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya

 

Tujuan Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan secara umum mengacu pada isi Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional pasal 3 mengenai Tujuan Pendidikan Nasional penjelasan pasal 15 yang menyebutkan bahwa pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.

Secara Khusus tujuan Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan adalah membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap agar kompeten:

1.       menginstalasi perangkat komputer personal dan menginstall sistem operasi dan aplikasi;

2.       menginstalasi perangkat jaringan berbasis lokal;

3.       menginstalasi perangkat jaringan berbasis luas;

merancang bangun dan mengadministrasi jaringan berbasis luas

 

Tujuan Khusus:

 

1)   menyiapkan peserta didik agar menjadi manusia produktif, mampu bekerja mandiri, mengisi lowongan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan dunia industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah sesuai dengan kompetensi dalam program keahlian yang dipilihnya;

2)   menyiapkan peserta didik agar mampu memilih karier, ulet dan gigih dalam berkompetisi, beradaptasi di lingkungan kerja, dan mengembangkan sikap profesional dalam bidang keahlian yang diminatinya;

3)   membekali peserta didik dengan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, agar mampu mengembangkan diri di kemudian hari baik secara mandiri maupun melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi;

4)   membekali peserta didik dengan kompetensi-kompetensi yang sesuai dengan program keahlian yang dipilih.

 

Program produktif diajarkan secara spesifik sesuai dengan kebutuhan program keahlian Teknik Komputer  dan Jaringan

 

V I S I

TERWUJUDNYA SUMBER DAYA MANUSIA YANG CERDAS, TERAMPIL, BERDAYA SAING, BERAKHLAK MULIA, DAN BERWAWASAN KEBANGSAAN

 

M I S I

1. Mewujudkan peningkatan kualitas SDM yang merata dalam rangka memenuhi hak konstitusional warga masyarakat dalam memperoleh pendidikan yang bermutu,  dalam rangka mewujudkan keadilan sosial yang dapat dinikmati oleh seluruh warga masyarakat

2. Mewujudkan peningkatan kualitas layanan yang bermutu, berdaya saing, dan relevan dengan kebutuhan masyarakat yang berbasis pada kepentingan masyarakat dan yang berpedoman pada Standar Nasional Pendidikan

3. Mewujudkan sistem pengelolaan SKPD yang efisien, produktif, dan akuntabel dengan menerapkan prinsip tata kelola yang sehat (Good Governance) dengan menekankan pada peranan desentralisasi dan otonomi  serta keterlibatan aktif stakeholder

 

 

PRIORITAS STRATEGI PEMBANGUNAN SDM JANGKA MENENGAH II 2007 - 2010

 

A.  Perluasan dan Pemerataan Pelayanan

B.  Peningkatan Mutu Kinerja

C.  Peningkatan Sistem Manajemen

 

SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

1. Pengaturan Evaluasi dan Pertanggungjawaban
2. Penataan Sistem Evaluasi Kinerja
   1. Indikator kinerja
   2. Mekanisme Pengawasan dan Pertanggungjawaban
   3. Fungsi Evaluasi Kinerja

 

KENDALA DAN TANTANGAN

1. Belum memadahinya sarana dan prasarana
2. Terbatasnya perangkat lunak
3. Terbatasnya kemampuan anggaran pemerintah